{"id":1288,"date":"2018-12-11T13:24:39","date_gmt":"2018-12-11T15:24:39","guid":{"rendered":"http:\/\/revidigital.com.br\/?p=1288"},"modified":"2018-12-11T13:24:39","modified_gmt":"2018-12-11T15:24:39","slug":"academica-defende-pratica-de-leitura-critica-de-midia-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/2018\/12\/11\/academica-defende-pratica-de-leitura-critica-de-midia-nas-escolas\/","title":{"rendered":"Acad\u00eamica defende pr\u00e1tica de leitura cr\u00edtica de m\u00eddia nas escolas"},"content":{"rendered":"<p>A acad\u00eamica de Jornalismo Ana Carolina Jo\u00e3o realizou uma experi\u00eancia de leitura cr\u00edtica de m\u00eddia com estudantes de ensino m\u00e9dio de uma escola p\u00fablica, a fim de estudar como a leitura de mundo dos adolescentes orienta seus argumentos e interpreta\u00e7\u00f5es sobre informa\u00e7\u00f5es jornal\u00edsticas, al\u00e9m de observar a capacidade de an\u00e1lise cr\u00edtica dos alunos. Em seu trabalho de conclus\u00e3o de curso, ela aplicou a t\u00e9cnica do grupo focal, ou seja, reuniu os participantes e deixou que eles conversassem e analisassem textos jornal\u00edsticos, debatendo e expondo suas opini\u00f5es.<\/p>\n<p>Apaixonada por educomunica\u00e7\u00e3o &#8211; definida, segundo Ismar Soares, como um &#8220;conjunto de a\u00e7\u00f5es destinadas a integrar \u00e0s pr\u00e1ticas educativas o estudo sistem\u00e1tico dos sistemas de comunica\u00e7\u00e3o&#8221; e o uso desses recursos na aprendizagem &#8211; Ana Jo\u00e3o demonstrou que a pr\u00e1tica da leitura cr\u00edtica de m\u00eddia nas escolas pode contribuir n\u00e3o s\u00f3 para ampliar o conhecimento dos estudantes, mas tamb\u00e9m para permitir ao professor que conhe\u00e7a melhor a realidade dos seus alunos, suas formas de pensar e o que motiva suas opini\u00f5es. &#8220;Minha inten\u00e7\u00e3o inicial era apenas verificar resultados de uma experi\u00eancia de leitura cr\u00edtica de m\u00eddia com esses jovens, mas, durante a pesquisa, percebi o quanto essa pr\u00e1tica pode ser importante ao professor tamb\u00e9m, afinal, como ensina Paulo Freire, devemos sempre partir da realidade do aluno&#8221;, comentou.<\/p>\n<p>Em seu projeto experimental, Ana j\u00e1 havia abordado a educomunica\u00e7\u00e3o por meio da cria\u00e7\u00e3o de um site voltado aos professores. Na opini\u00e3o da professora Maria Elisa M\u00e1ximo, uma das avaliadoras, a estudante seguiu com o mesmo tema, mas com uma abordagem completamente nova no TCC, o que \u00e9 louv\u00e1vel. &#8220;\u00c9 um trabalho muito importante para os dias atuais em que se vive crise na m\u00eddia e s\u00e9rios debates no campo educacional&#8221;, disse a docente. Maria Elisa tamb\u00e9m destacou o cuidado da acad\u00eamica ao descrever o percurso metodol\u00f3gico, bem como a precis\u00e3o da an\u00e1lise, mas apontou algumas falhas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s normas da ABNT. &#8220;Seu trabalho \u00e9 a prova de que n\u00e3o h\u00e1 qualquer fundamento para as alega\u00e7\u00f5es de doutrina\u00e7\u00e3o ideol\u00f3gica do Programa Escola Sem Partido, pois esses jovens demonstram ser plenamente capazes de pensar por si mesmos e a escola precisa incentivar as pessoas a pensarem&#8221;, destacou.<\/p>\n<figure id=\"attachment_1290\" aria-describedby=\"caption-attachment-1290\" style=\"width: 786px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-1290 size-large\" src=\"http:\/\/revidigital.com.br\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/WhatsApp-Image-2018-12-11-at-13.10.51-1024x768.jpeg\" alt=\"\" width=\"786\" height=\"590\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-1290\" class=\"wp-caption-text\">Professoras avaliadoras recomendaram a produ\u00e7\u00e3o de artigos a partir do trabalho monogr\u00e1fico<\/figcaption><\/figure>\n<p>Para a professora L\u00edvia Vieira, que tamb\u00e9m integrou a banca, o TCC leva a refletir que, durante muitos anos, o jornalismo tratou os leitores como uma massa homog\u00eanea, sem conseguir se relacionar com seu p\u00fablico. &#8220;Hoje, por conta da crise, o jornalismo est\u00e1 sendo obrigado a olhar para o leitor, e o jovem \u00e9 um p\u00fablico de ouro. Seu trabalho mostra que se trata de um p\u00fablico extremamente cr\u00edtico e preocupado com a realidade, exatamente o\u00a0 que o bom jornalismo gostaria de ter&#8221;, comentou. L\u00edvia recomendou que a acad\u00eamica d\u00ea mais destaque -transformando em subcap\u00edtulos &#8211; \u00e0s considera\u00e7\u00f5es sobre <em>fake news<\/em> e discuss\u00f5es sobre Escola sem Partido, a fim de que tais assuntos constem no sum\u00e1rio para facilitar o acesso a outros pesquisadores que se interessam pelo tema.<\/p>\n<p>Ana destacou que seu primeiro\u00a0 contato com educomunica\u00e7\u00e3o ocorreu nas aulas de Jornalismo Comunit\u00e1rio, com a professora Mar\u00edlia Crispi de Moraes, que a orientou no projeto experimental e na monografia. Ela pretende apresentar os resultados da pesquisa para os professores e alunos que participaram da experi\u00eancia. A acad\u00eamica foi aprovada com nota 9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A acad\u00eamica de Jornalismo Ana Carolina Jo\u00e3o realizou uma experi\u00eancia de leitura cr\u00edtica de m\u00eddia com estudantes de ensino m\u00e9dio de uma escola p\u00fablica, a fim de estudar como a leitura de mundo dos adolescentes orienta seus argumentos e interpreta\u00e7\u00f5es sobre informa\u00e7\u00f5es jornal\u00edsticas, al\u00e9m de observar a capacidade de an\u00e1lise cr\u00edtica dos alunos. Em seu [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1289,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20,24,26],"tags":[108,335,336,130],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1288"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1288"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1288\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1288"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1288"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1288"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}