{"id":14771,"date":"2023-10-19T19:08:14","date_gmt":"2023-10-19T22:08:14","guid":{"rendered":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/?p=14771"},"modified":"2024-03-20T17:47:31","modified_gmt":"2024-03-20T20:47:31","slug":"segundo-dia-do-conipe-contou-com-142-trabalhos-apresentados-e-885-participantes-inscritos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/2023\/10\/19\/segundo-dia-do-conipe-contou-com-142-trabalhos-apresentados-e-885-participantes-inscritos\/","title":{"rendered":"Segundo dia do Conipe contou com 142 trabalhos apresentados e 885 participantes inscritos"},"content":{"rendered":"\n

Por Dyeimine Senn Schlindwein<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Evento contou tamb\u00e9m com o lan\u00e7amento do livro \u201cConstruindo a Fonoaudiologia Neonatal no Brasil\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

A noite de ter\u00e7a-feira, 17, foi dedicada \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o de artigos cient\u00edficos e resumos expandidos. Foram 142 trabalhos apresentados e 885 participantes inscritos na 4\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Congresso Integrado de Pesquisa e Extens\u00e3o (Conipe) da Faculdade Ielusc. O evento registrou o maior n\u00famero de inscri\u00e7\u00f5es de projetos acad\u00eamicos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s edi\u00e7\u00f5es anteriores. As apresenta\u00e7\u00f5es foram divididas em 12 salas e por \u00e1reas de conhecimento: sa\u00fade, ci\u00eancias sociais e ci\u00eancias humanas. Para os resumos, o tempo de apresenta\u00e7\u00e3o era de 10 minutos e para os artigos 15. <\/p>\n\n\n\n

Fred Romano Franco, egresso do curso de jornalismo, apresentou um artigo \u201co rap como experi\u00eancia cultural e do folkcomunica\u00e7\u00e3o\u201d que contou com a orienta\u00e7\u00e3o da professora e doutora Maria de Crispi de Moraes, coordenadora do curso. Nele, Franco faz um paralelo explicando como o rap, enquanto g\u00eanero musical e uma forma de cultura, \u00e9 tamb\u00e9m uma forma de comunica\u00e7\u00e3o de um povo. \u201cEu falo um pouco tamb\u00e9m sobre a quest\u00e3o do paradoxo cultural baseado nos estudos de Bauman, que explica toda a quest\u00e3o da ambiguidade que a pode ter, da liberdade, da auto afirma\u00e7\u00e3o e de como o rap est\u00e1 inserido nisso\u201d, relata Franco. A folkcomunica\u00e7\u00e3o \u00e9 um estudo que foi pensado pelo doutor em jornalismo Luiz Beltr\u00e3o de Andrade Lima. Para ele, a folk \u00e9 um instrumento de comunica\u00e7\u00e3o feito pelo povo e para o povo. \u201cMuitos artistas s\u00e3o marginalizados por causa do que eles falam nas letras das m\u00fasicas\u201d, destaca. <\/p>\n\n\n\n

O mestre em Ci\u00eancias da Comunica\u00e7\u00e3o Maur\u00edcio Jos\u00e9 Melim, apresentou um estudo dos efeitos de sentido da fotografia dominante no Instagram. Ele conta que analisou centenas de imagens que s\u00e3o postadas diariamente, como memes, fotos, v\u00eddeos e figurinhas. \u201cA quest\u00e3o que ainda me intriga \u00e9 que tipo de efeito essas imagens t\u00eam sobre n\u00f3s. N\u00e3o t\u00ednhamos essa quantidade de imagens no passado, e agora lidamos com elas todos os dias\u201d, reflete Melim.<\/p>\n\n\n\n

Maur\u00edcio usou como ponto de partida um trabalho feito pelo cr\u00edtico de cinema e professor universit\u00e1rio nos Estados Unidos, Lev Manovich Moscou, que classificou e quantificou as fotos em tr\u00eas grandes categorias est\u00e9ticas. A plataforma seria composta em sua grande maioria por fotos casuais, ou seja, feitas sem preparo t\u00e9cnico e que se contenta em registrar um momento, uma experi\u00eancia vivida; as profissionais (que lidam melhor com a linguagem fotogr\u00e1fica e tem uma beleza clich\u00ea); e as designed (que s\u00e3o uma mistura de fotos feitas com apelo est\u00e9tico convencional e algo de inovador, adaptado ao regime visual das telas de celular).<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o professor, no Instagram, a grande maioria das fotos est\u00e1 preocupada com um olhar referencial. Ou seja, para a maioria dos usu\u00e1rios, as fotos servem para registrar um momento vivido ou um sentimento, que pode ser representado por uma selfie, uma foto com amigos, uma refei\u00e7\u00e3o ou um objeto dom\u00e9stico. \u201cA foto \u2018casual\u2019 n\u00e3o acrescenta informa\u00e7\u00e3o ao mundo, ela apenas copia, por isso o t\u00edtulo do trabalho \u00e9 \u2018Copiando o real\u2019.\u201d<\/p>\n\n\n\n

As fotos profissionais e designed, que s\u00e3o minorit\u00e1rias, acrescentam informa\u00e7\u00e3o a aquilo que capturam. Por exemplo, n\u00e3o se trata s\u00f3 de capturar uma pessoa ou um local, mas faz\u00ea-lo a partir de um determinado saber fotogr\u00e1fico (melhor \u00e2ngulo, luz, enquadramento, etc). Nas fotos profissionais, Melim percebeu a presen\u00e7a de c\u00f3digos fotogr\u00e1ficos e a preocupa\u00e7\u00e3o de produzir uma ideia de beleza. Nas de designed, tamb\u00e9m notou grande preocupa\u00e7\u00e3o est\u00e9tica, mas nesse \u00faltimo caso, os c\u00f3digos usados n\u00e3o s\u00e3o apenas os da tradi\u00e7\u00e3o, observou alguma novidade ligada ao formato das telas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEm termos semi\u00f3ticos, o que predomina nas fotos do Instagram \u00e9 um regime centrado no objeto (referencial), seguido por um regime preso \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o fotogr\u00e1fica (convencional) e por \u00faltimo um regime que dialoga com a tradi\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m com a aspira\u00e7\u00e3o de algo novo, diferente em termos visuais (qualitativo)\u201d, conclui. <\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 Marine O\u2019Hara da Silva Chiarelli, estudante da 8\u00aa fase do curso de jornalismo, apresentou um um projeto desenvolvido por jovens ind\u00edgenas da aldeia Pira\u00ed em Araquari (SC). O trabalho foi realizado durante a disciplina de Projeto Experimental e se baseou na combina\u00e7\u00e3o de linguagens, especialmente o audiovisual. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA ideia surgiu da vontade de explorar o jornalismo Comunit\u00e1rio, com destaque na participa\u00e7\u00e3o dos jovens na cria\u00e7\u00e3o de resenhas audiovisuais que enriquecem a produ\u00e7\u00e3o de significados e aprendizagem, fortalece a autoria, o senso de pertencimento e incentivo da reflex\u00e3o sobre si mesmo e seu territ\u00f3rio\u201d, descreveu.<\/p>\n\n\n\n

O\u2019Hara relata que se concentrou em estabelecer conex\u00f5es entre o audiovisual e quest\u00f5es transversais, como o preconceito e a cultura, tendo como p\u00fablico-alvo especificamente os jovens do Ensino M\u00e9dio. \u201cO projeto foi dividido em v\u00e1rias etapas, iniciei com uma visita \u00e0 comunidade, onde me familiarizei com a cultura e apresentei o projeto ao l\u00edder da comunidade, o Cacique, e a todos os presentes.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A estudante de jornalismo tamb\u00e9m trocou experi\u00eancias com os participantes para que pudessem compartilhar prefer\u00eancias pessoais e opini\u00f5es. Depois disso foi desenvolvido os roteiros, a cria\u00e7\u00e3o do conte\u00fado dos filmes e por \u00faltimo as grava\u00e7\u00f5es e as tradu\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

\u201cSinto que desenvolver esse projeto foi a pontinha do icebergs, que proporcionou um aprendizado e uma troca de experi\u00eancia \u00fanica. Ao passo que entendemos o ambiente estudantil como um espa\u00e7o de troca, conhecimento e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o, promovemos aos poucos, um processo de desconstru\u00e7\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o do conhecimento sobre n\u00f3s e o nosso territ\u00f3rio\u201d, expressa Marine. <\/p>\n\n\n\n

Seis oficinas ofertadas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m foram oferecidas seis oficinas nesta edi\u00e7\u00e3o sobre: intelig\u00eancia artificial; receitas de lanches saud\u00e1veis e pr\u00e1ticos para universit\u00e1rios; audiodescri\u00e7\u00e3o de imagens (AD); roteiro para podcast narrativo; pend\u00eancias em projetos de pesquisa submetidos ao sistema Cep\/Conep; e dicas de como elaborar um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e um Termo de Assentimento Livre e Esclarecido (Tale) dentro das diretrizes do Conselho Nacional de Sa\u00fade. Cada atividade pr\u00e1tica teve cerca de uma hora de dura\u00e7\u00e3o e qualquer pessoa podia participar, sem a necessidade de inscri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A professora de Planejamento e Gest\u00e3o, do curso de Nutri\u00e7\u00e3o, Renata Carvalho de Oliveira, ofereceu uma oficina de lanches saud\u00e1veis e pr\u00e1ticos para universit\u00e1rios. Entre as receitas est\u00e3o: mousse de manga com maracuj\u00e1, docinho de pasta de amendoim com leite em p\u00f3, pastel assado de carne mo\u00edda com milho, sandu\u00edche de pasta de frango com ricota e outro de pasta de frango, empanado de frango com ketchup caseiro, biscoito recheado, pasta de atum servido com torrada, suco de abacaxi, \u00e1gua aromatizada de uva com frutas c\u00edtricas e cookie de cenoura com chocolate. Tudo feito em uma hora.<\/p>\n\n\n\n

\u201cJuntos dos alunos da 6\u00aa fase, pensamos em receitas pr\u00e1ticas, com bastante vegetais, frutas, com pouca adi\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00facar. A ideia era fazer uma comida saud\u00e1vel e pr\u00e1tica, porque ningu\u00e9m quer ficar muito tempo na cozinha, o estudante universit\u00e1rio n\u00e3o tem tempo para isso.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Cr\u00e9ditos: Arquivo pessoal.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Lan\u00e7amento de livro sobre fonoaudiologia neonatal<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m das apresenta\u00e7\u00f5es, a segunda noite do congresso contou com o lan\u00e7amento do livro \u201cConstruindo a Fonoaudiologia Neonatal no Brasil\u201d, publicado pela editora Booktoy e organizado pela professora do curso de fonoaudiologia Fabiane Zimmermann. Composto por 16 cap\u00edtulos, distribu\u00eddos em 284 p\u00e1ginas, o livro registra o percurso e a solidifica\u00e7\u00e3o de diretrizes formais da \u00e1rea hospitalar, al\u00e9m do estado da arte da ci\u00eancia, ao expor e atualizar conceitos de avalia\u00e7\u00e3o da prontid\u00e3o oral e de triagem auditiva em seus desdobramentos cl\u00ednicos no in\u00edcio da vida. <\/p>\n\n\n\n

Estavam presentes na cerim\u00f4nia de lan\u00e7amento a presidente do 4\u00ba Conipe, Marilyn Gon\u00e7alves Ferreira, o diretor de ensino superior da Faculdade Ielusc, o professor mestre Paulo Aires, familiares, amigos e convidados da autora. A mestre de cerim\u00f4nia foi a aluna da 6\u00aa fase do curso de jornalismo Hayana Donati Ribas. <\/p>\n\n\n\n

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Cr\u00e9ditos: Arquivo pessoal.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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