{"id":14895,"date":"2023-11-14T12:12:31","date_gmt":"2023-11-14T15:12:31","guid":{"rendered":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/?p=14895"},"modified":"2024-03-18T17:08:44","modified_gmt":"2024-03-18T20:08:44","slug":"entenda-os-impactos-do-diagnostico-tardio-do-tdah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revidigital.ielusc.br\/index.php\/2023\/11\/14\/entenda-os-impactos-do-diagnostico-tardio-do-tdah\/","title":{"rendered":"Entenda os impactos do diagn\u00f3stico tardio do TDAH"},"content":{"rendered":"\n

A data 14 de novembro marca o Dia Nacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o e destaca a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por Luiza Rodrigues <\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

De acordo com o estudo realizado em maio deste ano pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), Santa Catarina \u00e9 o \u00fanico estado do Brasil que alcan\u00e7ou o n\u00edvel de alfabetiza\u00e7\u00e3o ao final do segundo ano do ensino fundamental. Embora o estado seja o menos impactado, a alfabetiza\u00e7\u00e3o ainda \u00e9 uma realidade distante no Brasil, principalmente quando se trata do ensino em escolas p\u00fablicas com crian\u00e7as com Transtorno do D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o com Hiperatividade (TDAH). <\/p>\n\n\n\n

Segundo resultados da pesquisa Alfabetiza Brasil, apenas em 2021, 56,4% dos estudantes do 2\u00ba ano do ensino fundamental n\u00e3o estavam alfabetizados. Os dados do Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) mostram que antes da pandemia em 2019, o percentual de n\u00e3o alfabetizados era menor, com 39,7%. <\/p>\n\n\n\n

A especialista em neuropsicopedagogia cl\u00ednica e alfabetiza\u00e7\u00e3o, Izabel Andrade, de Santa Catarina, apresentou dados da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira do D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o que mostram que o transtorno afeta de 3% a 5% das crian\u00e7as na idade escolar. Ela explica que frequentemente os professores se desesperam na hora de ensin\u00e1-los porque n\u00e3o sabem como o c\u00e9rebro de uma crian\u00e7a com TDAH funciona para o devido ensino especializado. Izabel recomenda que em caso de suspeita da condi\u00e7\u00e3o de aprendizado, o primeiro passo \u00e9 buscar um profissional especializado para diagnosticar (ou n\u00e3o) a crian\u00e7a. Para os professores, \u00e9 essencial saber a forma como funciona o c\u00e9rebro e o modo de aprendizagem de uma pessoa com TDAH para poder auxiliar de maneira assertiva a alfabetiza\u00e7\u00e3o e aprendizado da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Andrade explica que o TDAH \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o do neurodesenvolvimento que afeta as condi\u00e7\u00f5es executivas, ligado \u00e0s opera\u00e7\u00f5es mentais de identificar, comparar, analisar. \u201c\u00c9 o conjunto de habilidades que s\u00e3o essenciais para a crian\u00e7a fazer escolhas, demonstrar autocontrole, regular as pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es, controlar impulsos, planejar e executar. Todas essas condi\u00e7\u00f5es est\u00e3o alojadas no c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal, e quem tem o diagn\u00f3stico de TDAH n\u00e3o tem uma irriga\u00e7\u00e3o sangu\u00ednea adequada nesta \u00e1rea do c\u00e9rebro.\u201d <\/p>\n\n\n\n

De acordo com a Dra.Izabel, o c\u00e9rebro de uma crian\u00e7a com TDAH foi programado para aprender no movimento, n\u00e3o tem como obrigar a crian\u00e7a a ficar quatro horas parada assistindo uma aula sentada em uma sala fechada.<\/p>\n\n\n\n

TDAH na fase adulta tamb\u00e9m impacta qualidade de vida<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Miguel Rocha, empres\u00e1rio joinvilense, 22, teve seu diagn\u00f3stico apenas aos 20 anos. O processo deu in\u00edcio quando Miguel descobriu que estava com depress\u00e3o e ansiedade, a partir de ent\u00e3o ele deu sequ\u00eancia com tratamento psicol\u00f3gico e psiqui\u00e1trico e, durante o processo, recebeu o diagn\u00f3stico do TDAH.<\/p>\n\n\n\n

A desaten\u00e7\u00e3o, dificuldade de concentra\u00e7\u00e3o por longos per\u00edodos de tempo, sentimento de n\u00e3o estar presente em di\u00e1logos e hiperatividade eram aspectos marcantes de sua personalidade “Eu era uma crian\u00e7a muito bagunceira e agitada na escola, mas ao mesmo tempo tirava notas boas”, compartilhou. No entanto, ele creditou seus pais por criar um ambiente de autodesenvolvimento, enfatizando a responsabilidade pessoal.<\/p>\n\n\n\n

Miguel tamb\u00e9m lembrou que, nas aulas que n\u00e3o interessavam, ele tinha grande dificuldade em se manter acordado e focado. Ele foi muito participativo nas mat\u00e9rias que o cativavam, mas isso, por vezes, causava atritos com seus colegas, chegando a uma peti\u00e7\u00e3o para que ele sa\u00edsse da sala, fato que trouxe certo problemas relacionados \u00e0 rejei\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Rocha n\u00e3o enfrentou os problemas de alfabetiza\u00e7\u00e3o ou autoestima na inf\u00e2ncia devido ao TDAH, mas na fase adulta, a condi\u00e7\u00e3o come\u00e7ou a afetar sua comunica\u00e7\u00e3o e produtividade. Durante a inf\u00e2ncia, n\u00e3o houve diagn\u00f3stico do transtorno, apenas considera\u00e7\u00f5es superficiais sobre seu comportamento agitado e distra\u00eddo, mas na fase adulta, foi confirmada a condi\u00e7\u00e3o e p\u00f4de seguir com o tratamento adequado.<\/p>\n\n\n\n

Para enfrentar seus desafios, Miguel desenvolveu estrat\u00e9gias, como encontrar l\u00f3gica e conex\u00f5es entre t\u00f3picos de diferentes \u00e1reas, em vez de simplesmente memoriz\u00e1-los. Ele tamb\u00e9m creditou seus pais por criar um ambiente de autodesenvolvimento, enfatizando a responsabilidade pessoal.<\/p>\n\n\n\n

O empres\u00e1rio enfatizou a import\u00e2ncia sobre organiza\u00e7\u00e3o de tempo, paci\u00eancia e autoconhecimento desde a inf\u00e2ncia, para que possam enfrentar as dificuldades ao longo da vida com confian\u00e7a. \u201cAjudar as crian\u00e7as a se compreenderem e respeitarem seu pr\u00f3prio tempo \u00e9 uma li\u00e7\u00e3o valiosa.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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